Noël Jazz!!! Joyeuses fêtes à tous!!!
En avant la musique! Bravo à nos chanteurs pour cet extrait plein de gaieté!
On claque des doigts … Que la musique commence….
* Je connais les paroles de cette chanson.
* Je sais chanter avec mes parents, en respectant, le rythme, et en claquant des doigts!
Bienvenue au temps de la Préhistoire…
Nous avons remonté le temps pour découvrir une période où l’écriture n’existait pas encore, où les hommes ont fait plein de découvertes, où les premières traces ont été déposées sur les parois des grottes. Nous avons appris comment vivaient les hommes à cette époque, comment ils se déplaçaient, se nourrissaient, dessinaient, fabriquaient des outils… vivaient ensemble.
Quelques documentaires nous ont aidé à mieux comprendre la vie des hommes des cavernes:
Nous avons fabriqué de la poudre avec des craies, des ocres, des épices afin de réaliser notre empreinte de main en négatif… à la manière des hommes des cavernes, cette séance a été très appréciée par tous!
Nous continuerons au mois de Janvier à parler de la fin de la Préhistoire avant de découvrir comment l’écriture a été inventée.
Crocmillivre
Le grand jour est arrivé! Le vendredi 12 novembre, Béatrice Rodriguez est venue dans notre classe pour nous rencontrer. Nous avons beaucoup de chance! Pour commencer nous lui avons posé plein de questions, nous les avions bien préparées!
Comment as-tu appris à dessiner si bien? Comment fais-tu tes livres? Quelles techniques utilises-tu pour faire tes dessins?
* Béatrice a dessiné devant nous, c’était Magique!
* Nous lui avons raconté Carabinette (un de nos albums préférés) mais aussi l’histoire du Voleur de poule. La maitresse nous a dit que Béatrice a été très touchée lorsque nous lui avons raconté les histoires avec nos mots, en mettant le ton, et en expliquant le sens des histoires! Béatrice était surprise que nous connaissions si bien ses histoires.
* Elle nous a expliqué comment était fabriqué un livre, les différents métiers (auteur, illustrateur, imprimeur, éditeur).
* Elle nous a aussi raconté comment elle a Inventé le personnage de Carabinette la petite sorcière.
Es-tu capable de t’en souvenir et de l’expliquer à tes parents?
Puis elle nous a appris à utiliser l’encre de chine et la plume, il fallait bien s’appliquer, ne pas trop appuyer sur la plume!
Et nous avons fini par apprendre à dessiner un poussin, Béatrice dessinait d’abord et nous dessinions comme elle sur notre feuille! Et pour les plus courageux, elle a montré comment dessiner un koala!
Quelle belle matinée de souvenirs!
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » met en avant les deux objectifs prioritaires de l’école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral » et « l’entrée progressive dans la culture de l’écrit »
Conseils pratiques avant de visionner avec les enfants
Les vidéos ayant été réduites pour pouvoir en visionner au maximum, il est possible qu’elles ne se chargent pas tout de suite suivant l’appareil que vous utiliserez (téléphone, tablette ou ordinateur). Avant de les visionner avec les enfants regardez au préalable les vidéos, laissez le temps de charger, il faudra parfois être patient… mais j’ai vérifié de plusieurs postes différents et elles fonctionnent. Une fois chargée, vous pouvez aussi avancer un peu la vidéo de quelques secondes (autour de 10-12 secondes) et cela devrait fonctionner.
Bonnes vacances à tous!
MaitresseValérie
Lire des images, comprendre une histoire grâce aux illustrations.
Voici les premières paroles d’enfants, après avoir simplement regardé les illustrations de l’album intitulé Le voleur de poule, de Béatrice Rodriguez, les élèves ont expliqué ce qu’ils ont compris, le sens de cette histoire sans texte.
* Peux-tu dire à tes parents quels sont les seuls mots que nous avons vu sur cet album? Où se trouvent-ils?
Ecrire
Ecrire c’est inventer, produire des textes, copier des mots, mémoriser une suite de lettres pour écrire un mot, chercher les syllabes et les lettres qui permettent d’écrire un mot, bien maitriser son geste de tracer… beaucoup d’activités mettent en jeu ces compétences. Dans la classe un espace est réservé à l’entrée dans l’écrit. Des ardoises, des mots référents, des modèles de graphismes et d’écriture, pour s’entrainer et progresser.
Les anniversaires! Août/ Septembre
A la fin de chaque mois, les enfants qui fêtent leur anniversaire deviennent, l’espace d’une matinée, de petits chefs cuisiniers!
Cette fois-ci ils ont cuisiné un gâteau moelleux avec des pépites de chocolat!
Les activités autonomes
Lorsque j’ai terminé une activité, je peux jouer tranquillement seul ou avec mes camarades de classe:
Je peux regarder un livre, jouer avec le sable magique, réaliser des constructions, des alternance de perles, jouer au coin cuisine et poupées, colorier, écrire, faire des recherches…
J’apprends à m’organiser, m’installer, utiliser le matériel et en prendre soin, ranger.
J’apprends à partager, communiquer, vivre avec les autres, s’aider, s’amuser…
On joue pour apprendre à décomposer le nombre 5
Voici un exemple de jeu que les enfants pratiquent régulièrement en classe pour apprendre à construire les nombres jusqu’à 10:
le jeu des pingouins
Acquérir les premiers outils mathématiques
* Construire des quantités (composer/ décomposer/recomposer)